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人是生產(chǎn)力中最活躍、最具決定意義的因素，新質(zhì)生產(chǎn)力對勞動(dòng)者的知識和技能提出了更高要求。
新質(zhì)生產(chǎn)力的特點(diǎn)是創(chuàng )新，創(chuàng )新驅動(dòng)的實(shí)質(zhì)是人才驅動(dòng)。習近平總書(shū)記強調：“要根據科技發(fā)展新趨勢，優(yōu)化高等學(xué)校學(xué)科設置、人才培養模式，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展培養急需人才。”作為科技創(chuàng )新、人才培養的主陣地、主戰場(chǎng)，高校具有人才薈萃、學(xué)科齊全、思想活躍、基礎雄厚的優(yōu)勢。面向未來(lái)，高校應更好擔負職責使命，堅持教育、科技、人才一體化推進(jìn)，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力作出更大貢獻。
新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng )新起主導作用的生產(chǎn)力，是符合高質(zhì)量發(fā)展要求的生產(chǎn)力。助力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，高校必須聚焦科技創(chuàng )新下功夫。一方面，應主動(dòng)適應科技創(chuàng )新趨勢，優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構，明確學(xué)科發(fā)展方向，努力構建獨具特色的學(xué)科體系。比如，著(zhù)眼國家戰略需要和前沿領(lǐng)域，打破學(xué)科專(zhuān)業(yè)壁壘，打造有利于多學(xué)科交叉融合的平臺；加強基礎學(xué)科建設，把握基礎學(xué)科建設投入大、見(jiàn)效慢、周期長(cháng)的特點(diǎn)與規律，優(yōu)化資源配置方式，推動(dòng)基礎領(lǐng)域實(shí)現更多原創(chuàng )性突破。另一方面，創(chuàng )新能力是多種素質(zhì)綜合作用的結果，除了提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識、科研水平，高校還應注重培養學(xué)生創(chuàng )新精神、創(chuàng )新思維、團隊協(xié)作能力等，提高學(xué)生綜合能力。多措并舉，完善學(xué)科建設和制度機制，充分激發(fā)廣大青年創(chuàng )新創(chuàng )造活力，就能為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力注入源源不斷的人才活水。
發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，關(guān)鍵在以科技創(chuàng )新推動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新，加快科技成果轉化為現實(shí)生產(chǎn)力。對高校來(lái)說(shuō)，需要著(zhù)力推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研一體化，讓更多科研成果從“書(shū)架”走上“貨架”。推動(dòng)高校與企業(yè)強化創(chuàng )新合作，構建由龍頭企業(yè)牽頭、高校和科研院所支撐、各創(chuàng )新主體相互協(xié)同的創(chuàng )新聯(lián)合體，將有助于推動(dòng)更多科研成果完成從科學(xué)研究到實(shí)驗開(kāi)發(fā)再到推廣應用的三級跳。同時(shí)，穩定可靠的科技成果轉化制度是深化校企協(xié)同創(chuàng )新的重要保障。完善制度機制，明確知識產(chǎn)權歸屬與權益分配，搭建專(zhuān)門(mén)化的成果管理與對接平臺，打造專(zhuān)業(yè)化的轉移轉化團隊，進(jìn)一步推動(dòng)校企合作，才能不斷提高科技成果轉化和產(chǎn)業(yè)化水平，推動(dòng)更多新技術(shù)“落地生金”。
加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，不僅需要“高精尖缺”科技創(chuàng )新人才，也需要能夠熟練掌握新質(zhì)生產(chǎn)資料的應用型人才，包括以卓越工程師為代表的工程技術(shù)人才和以大國工匠為代表的技術(shù)工人。高校應注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養，探索與企業(yè)開(kāi)展聯(lián)合培養模式，鼓勵學(xué)生走出課堂，走進(jìn)車(chē)間、走入一線(xiàn)，不僅學(xué)習書(shū)本上的知識，也熟悉生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的實(shí)際情況，練就過(guò)硬本領(lǐng)。新一代信息技術(shù)、先進(jìn)制造技術(shù)、新材料技術(shù)等融合應用，孕育出一大批更智能、更高效、更低碳、更安全的新型生產(chǎn)工具。應注重培養學(xué)生運用這些新型生產(chǎn)工具的能力，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力輸送更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
人是生產(chǎn)力中最活躍、最具決定意義的因素，新質(zhì)生產(chǎn)力對勞動(dòng)者的知識和技能提出了更高要求。面向經(jīng)濟建設主戰場(chǎng)，面向民生建設大領(lǐng)域，加強科學(xué)研究工作，加大科技創(chuàng )新力度，高校一定能形成更多更先進(jìn)的創(chuàng )新成果，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供強大助力。
